圆梦之旅——暑期支教 张鹏飞 2011-11-20

“西部阳光—社团助长”项目计划书



申请社团名称：___种太阳助学行动___



项目名称： 圆梦之旅____

项目负责人: 张鹏飞

项目负责人联系方式： 13752614925

申请日期：_______2011年11月1日__________________

北京市西部阳光农村发展基金会
西部阳光行动项目组

申请人的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺本表为有约束力的协议，遵守《北京市西部阳光农村发展基金项目管理办法（试行）》的规定，认真开展乡村志愿服务活动的工作，按时完成任务并提交活动成果。
申请团队代表签字：张鹏飞
2011年 11 月 1日

填表说明
1、填写《建议书》前，请详细阅读网站上的公告和本说明。
2、《建议书》所填内容要真实，逐项认真填写，以Word文档形式录入，按要求日期发送到北京市西部阳光农村发展基金会制定邮箱：wsa.yep@gmail.com。名称为“西部阳光社团助长计划 XX社团报名”
3、提交《建议书》截止时间：2011年11月07日。
4、北京市西部阳光农村发展基金会网址：www.westsa.org.












申请组织信息
社团名称 种太阳助学行动
项目负责人 张鹏飞
地址 天津市西青区宾水西道延长线393号天津师范大学24号楼217室
邮编 300387
电话 13752614925 邮箱 earlzpf@163.com
社团博客网站 blog.sina.com.cn/zhongtaiyang11
社团、负责人背景（重点列明申请项目与社团使命的关系及相关经验）
背景：
种太阳助学行动，成立于2010年11月，是由天津师范大学在校大学生（尤其是来自农村或有过支教经历的大学生）发起创建的非盈利性民间组织。旨在长期帮扶贫困落后地区有困难的中小学生在学习、生活、思想方面的问题并且深入社会调查研究，探索贫困、教育落后地区的教育问题，争取全社会的广泛深层关注，促成教育落后地区教育环境的改善和教育质量的提升。实践我们“播撒希望的种子，托起明天的骄阳”的愿景。
每个人的童年都有梦想，每个童年的梦想编织成了成长中的种种幸福。第一次美工课、第一次音乐课、第一次体育课、第一次自然科普课、第一次有序的跑早操、第一次做广播体操、第一次有声有色的英语课、第一次看电影、第一次安全知识教育……
多少个简单的向往，对于常人都是不值一提的小事，对于偏远山村的孩子，却是甚至有些奢侈的梦想。
“种太阳助学行动”就是要通过志愿者的努力和行动，通过我们的“圆梦之旅”，让孩子们畅游在欢乐的课堂，沐浴在知识的海洋，为孩子们插上梦想的翅膀。 有梦想就有希望。
“圆梦之旅”是种太阳助学行动经过酝酿、尝试与完善后开展的一次小学生素质教育拓展活动。种太阳助学行动本着“助学乐学”的公益理念，希望在加强文化课趣味性的同时，通过一些形式多样的文化主题活动课以及音体美等艺术熏陶，增强学生学习兴趣和自主学习的能力，激发每个孩子自我发展的潜能。引导孩子发现自我，认识社会。我们尽己所能，帮助他们点燃梦想之光，播撒希望之种，实现生命最初的梦想。
相关经验：
1.桂馨书屋建设——“悦读活动周”
2011年7月种太阳已经与北京桂馨慈善基金会合作，实施“桂馨书屋”项目，为河南嵩县牛家沟小学及河北兴隆县赵杖子小学建立起了桂馨书屋。并开展“悦读活动周”活动，引导学生利用图书资源来辅助学习并养成阅读习惯。受到桂馨慈善基金会和牛家沟小学、赵杖子小学师生的一致好评。
2.特色教材开发及技能培训
种太阳助学行动依据我们的公益助学理念，于今年5月，结合项目地区实际情况自主开发特色教材，内容涉及语文、英语、趣味数学、科普、艺术、德育、心理、文化、本土风情等。在充分调动孩子们的学习兴趣，拓宽视野，提高综合素质方面收效显著。今年11.12月，我们将结合7月支教的经验，和桂馨，西部阳光老师给予的建议，对教材进行系统的修订。
明年5月，我们将邀请学校教育学院老师及校外培训专家，对支教队员开展教学技能、班级管理、师生沟通、学生心理等方面的专门培训，使队员具备专业的支教技能，更好的开展支教活动。
一年之后，种太阳希望能再次到那里，用更加丰富多彩的形式，更加专业的组织技巧积极帮助孩子们了解外边的世界，激发他们的学习兴趣。
项目基本信息
项目名称 圆梦之旅
项目实施地点 河南省洛阳市嵩县饭坡乡牛家沟小学
项目设计方向 设计方向：贫困乡村小学素质教育拓展
说明：
每个童年都有梦想，每个童年的梦想编织成了成长中的种种幸福。知识是梦想的力量和阶梯。众多城市已进入高速信息时代，而许多乡村学校还是缺乏必要的教育设备和师资力量，这极大地限制了孩子们求知的视野，加之家长教育观念的落后，许多梦想停留成了遗憾。种太阳助学行动望能助力乡村小学素质教育，身体力行，特此开启“圆梦之旅”项目。希望能利用己身所学，整合周边社会资源帮助孩子们发现自我，开眼看世界，实现每一个生命个体的“圆梦之旅”。
项目负责人 张鹏飞 社团内职务 助学部负责人
项目执行团队介绍
姓名 专业 年级 相关经验 本项目中主要负责工作
吴光林 世界历史 本科09级 10年赴四川支教；11年牛家沟小学支教队长。种太阳助学行动创始人，现任理事长 队长；主要教学方向：体育、国学初步、英语。前期调研，总体工作协调
曹君豪 世界历史 本科09级 11年河北赵杖子小学支教支教队长；种太阳助学行动外联部长 副队；主要教学方向：朗诵、演讲、书法以及文史类课程。后期文案
高鹏飞 信息管理及信息系统 本科10级 11年河北赵杖子小学支教安全负责人 安全负责人;主要教学方向器乐及活动课、思想风暴。前期采购
魏行凯 汉语言文学 本科09级 11年牛家沟小学支教 安全负责人；主要教学方向：趣味球类运动，校园安全活动课。
吴美云 计算机科学 研究生10级 11年牛家沟小学备课组组长；种太阳助学行动教研部部长 教学组；主要教学方向：主题活动课，安全教育，乡土文化。教材编订
石雪珍 行政管理 本科09级 11年牛家沟小学支教 教学组；主要教学方向：低年级英语、健康生活活动课。教案整理
徐丽娟 工商管理 本科10级 11年河北赵杖子小学支教备课组；种太阳助学行动办公室主任 家访组；主要教学方向：高年级数学，自我认知活动课等。家访材料整理、反馈
汪澜 汉语言文学 本科10级 种太阳助学行动培训部部长 家访组；主要教学方向：汉字文化、低年级英语、硬笔书法、高年级绘画、心理辅导。网络信息管理
胡志颖 地理信息系统 本科10级 11年牛家沟小学支教，家访组组长 家访组；主要教学方向：高年级阅读导读、简笔画、折纸。图片信息采集
沈晓昕 生物科学 本科10级 11年河北赵杖子小学支教 活动组；主要教学方向：生命教育活动课、低年级写作指导。活动组织与策划
潘阿鸿 法学 本科09级 太阳村关护智障儿童志愿服务 活动组；主要教学方向：今日中国活动课、高年级写作指导。活动效果检测
张鹏飞 物理学 本科10级 11年牛家沟小学支教；种太阳助学行动助学部部长 后勤组；主要教学方向科普类、趣味数学。网络信息发布
何冉 世界历史 本科09级 11年牛家沟小学支教后勤组长 后勤组；主要教学方向：文史类、低年级阅读导读、武术。图片信息采集
吴淑莲 信息管理与信息系统 本科10级 11年河北赵杖子小学支教后勤部；种太阳助学行动财务部部长 财务组：主要教学方向：高年级数学、科普类。前期采购，财务管理
李芳芳 动画 本科09级 11年牛家沟小学；种太阳助学行动宣传部部长 宣传组；主要教学方向：乐理初步，美工课。宣传片、宣传海报制作
项目周期 从 2012年7月 7日 开始，至2012年7月 31日结束，共24天。
合作机构
(包括挂靠机构) 北京桂馨慈善基金会
项目详细信息描述
问题1.目标和方式
你想要解决的问题或需要是什么？为解决上述问题，你打算采用怎样的方式和途径？
需解决的问题：
知识是梦想的力量和阶梯。众多城市已进入高速信息时代，同时许多乡村学校还是缺乏必要的教育设备和师资力量，以及先进的教学理念。这极大地限制了孩子们求知的视野，加之家长教育观念的落后，孩子们的许多梦想成了遗憾。
目标：
种太阳助学行动旨在助力乡村小学素质教育。通过此项目增强学生学习兴趣和自主学习的能力，激发每个孩子的潜能；引导孩子提高自我认知能力。我们将尽己所能，点燃梦想之光，播撒希望的种子，帮助他们实现每个人心中最美的梦。
方式和途径：
项目主要通过
1. 趣味文化课拓展孩子的知识面，增强孩子的学习兴趣。
2. 体音美使孩子们体会学习的丰富多样，培养孩子们的综合素质。
3. 趣味物理小实验以及趣味数学课，培养孩子创造性思维与独立思考的能力。
4. 新颖多样的主题活动课来增长孩子们的见识，提升自我认知能力和道德素养。
5. “健康生活”是孩子们养成健康的生活习惯。
6. 引导孩子们利用已建成的图书馆资源激发求知欲望，培养自主学习能力
7.家访形式了解孩子的成长环境，心理需求。对孩子进行相应的心理疏导，对家长
进行先进的理念传播，对教学进行相关的结构调整。
注：主题活动详见附录一的活动安排
问题2活动计划：
为了实现项目目标，团队准备如何开展活动？实施周期时间如何安排？请附上的活动计划时间表，另外，请突出“快乐公益、微公益”的理念设计。
活动内容及周期安排：
本项目分为三个阶段实施。
第一阶段：前期准备阶段（2011年11月——2012年7月上旬）
内容包括三个部分：教材研究与编订；支教专业培训；物品资金的募集与管理
1. 教材的研究与编订：种太阳助学团队依据我们的公益助学理念，结合项目地区实际情况自主开发特色教材，内容涉及语文、英语、趣味数学、科普类、文艺类、音体美、主题活动类、本土风情等方面。同时形成一套内容翔实的资料库，以备查阅。
2.支教专业培训：种太阳助学行动培训部负责进行新老队员的团队融合及经验传授；邀请专业人士对志愿者进行公益精神培训和教师技能培训，帮助团队成员认识自我，加强协作，形成“行动者”思维；支教前进行安全意识，团队意识，处理突发事件的紧急培训。建立团队内部专业图书角，引导团队成员形成自主-学习意识，努力提高专业素养。
3.物品、资金募集与管理：包括图书及资金的募集和支教用品采集。
第二阶段：助学进行时（2012年7月10日——7月31日 为期20天）
在实施特色教材教学计划的同时开展丰富多样的主题活动。包括：科普活动周、文化活动周、阅读活动周以及音体美文艺汇演。
第三阶段：助学行动后（2012年8月——9月上旬）
在支教结束后集中教案，全体讨论，总结经验，形成一套优质教案及教案写作，教学设计，问题处理的集锦。以备下次支教使用，提高教学质量；志愿者经验分享；宣传片的制作及支教感想的编写；完善人人、QQ、博客、论坛的宣传与信息发布；筹划并实施返校后的宣讲会。
注：活动计划时间表见附录一
设计理念：
1. 快乐公益：
支教本身是快乐的我们也要快乐的去做。我们相信只有快乐的人才能给身边的人传递快乐。因此整个项目实施过程中，我们也在着力体现“快乐公益”的理念。
对于孩子，我们的教材编写着力于“趣味”，运用趣味教学的方式培养孩子们的学习兴趣。丰富多彩的活动课程引导孩子们认识自我，发掘潜力，树立自信，点燃梦想。书屋建设和阅读活动，引导孩子们享受阅读的快乐，在书籍中探求知识，发现美，享受美。
志愿者本着与孩子们共同经历一同成长的心态，团队间融合默契。公益理念以及支教准备的培训引导志愿者树立积极正确的心态，享受“助学乐学”的过程。前期准备阶段通过技能培训和教材编写，增强志愿者的服务精神和专业素质，调动每一位志愿者的积极性。
2. 微公益：
我们没有亿万身家，没有强大的社会影响力，但这些并不妨碍我们的公益事业。
种太阳助学行动，汇聚“草根”的微力量。
我们注重身边小事，发掘身边微小的社会需求。例如：图书募集平台之一——人人书屋的建设。种太阳人人书屋利用人人网为平台，以公益为目的，以图书募捐与二手书交易为途径，募集公益基金（即阳光基金）和图书。
我们拒绝作秀与高调，却用我们的实际行动潜移默化的影响着周边关注的群体。种太阳借助人人、QQ群、论坛、微博等大众网络平台，吸引更多人关注身边公益，关注除了自身以外的世界。
我们倡导“贵在行动，人人参与”。公益，是公众的事，是大家一起参与的事情。我们调动每一个志愿者的积极性，强调自觉的“行动力”，以理念和身体力行吸引志愿者参与我们“教材编写”“书屋建设”等活动，为公益出谋划策。
我们相信积少成多。种太阳打算在一个地区持续多年支教，与之建立长期合作关系，坚持长期、持续对其提供帮助，形成较为完善的教学体系，努力改善项目地教学资源及教育理念。“种太阳助学行动”在稳健发展的同时，不断壮大志愿者队伍和增加支教学校。种太阳只愿公益常驻人心，每个人都***出自己的一份爱心，世界就会是爱的海洋。
问题3困 难：
在实施过程中，在技术、人力、经济或政策等方面，你有可能遇到哪些困难或风险，你将如何避免或克服这些困难或风险？
1. 技术方面：
困难：教学技巧与支教经验的不足
解决方案：a、邀请本校老师进行小学教育以及安全教育等专业辅导。
b、依托公益组织资源进行专项培训。
c、与其他公益团体进行经验交流，相互促进成长。
d、通过网络与组织内专业图书角进行自主修读。
风险：教学设计与项目地教育需求不相符合
解决方案：做好项目地的前期调研准备，充分了解项目地教育情况，因地制宜制定教学设计。
2. 人力方面：
困难：支教任务繁重，志愿者人数缺乏，导致支教期间志愿者身体素质下降。
解决方案：a、加大宣传，在保证团队稳健发展的前提下扩大志愿者招募规模。
但一定要严格把关，提高招募质量。
b、修订教材，合理编排教学计划。
c、支教期间合理作息，加强锻炼，提高志愿者身体素质。
d、自备医药箱，配备常规药材。培训安全医药常识。
e、支教前期制定详细周全的安全预案，并为每一位参与支教的志愿
者购买保险。
3. 经济与政策方面：
困难：经济上缺乏支持。经济也是目前团队对于支教具体实施的突出问题。
图书募集渠道
解决方案：
图书：a、通过与桂馨慈善基金会以及其他基金会联系，在原有基础上增添更多科普类以及实用技术类图书，满足此次教学过程实施后，孩子们对于此类图书查阅的需求。
b、通过正在建设的种太阳人人书屋，进行网上募集图书，充实项目地图书资源。
资金：a、社会募集和争取公益基金会的支持。
b、通过正在着手建设的种太阳人人书屋，建立二手书交易平台，募集阳光
基金。

问题4.结果或成效：
你预期项目会产生什么样的结果或成效？你采用哪些指标来证明或衡量你预期的成果或效益得到了实现？例如，通过项目的实施有多少人受益？受益程度如何？
预期效果：
1.通过趣味文化课的学习和书屋的运用，让孩子的学习兴趣和自主学习能力得到增强。
2.通过音体美课程的学习，让孩子得到一些艺术熏陶，陶冶情操。
3.帮助一些孩子提高自我意识，发现自我价值，从而肯定自己，培养孩子们的自信心。
4．激发某一方面的潜能，点燃梦想之光。并鼓励孩子们追求梦想，帮助他们实现自我价值。
5. 通过新颖多样的主题活动课，孩子们能主动关注外面的世界，提升自我认知能力和道德素养。
6. 对贫困落后地区的教育问题探索有了进一步的认识；先进教育理念得到传播；对贫困落后地区教学环境的改善和教学质量的提升产生积极有效的影响。
评判指标：
1.成果展示。包括手工课成果，科普类小发明展示，手抄报，书法展示，作文等等
2.定期回访。调研图书利用情况以及平时教研动态。
3.跟踪调查。志愿者与孩子们及其家庭建立长期联系，给予点滴关怀，见证孩子的成长。
4.设立长期调研观察点。通过几年的长期支教能否改善项目地教育理念和教育环境。
受益人数：200—250人
受益程度：开阔眼界增强学习兴趣和学习能力
对其人生观价值观产生影响，能够主动关注外面世界，提升自我认知和道德修养
提高自我意识，发现自我价值，从而肯定自己，培养自信心理。
激发潜能，发现梦想，并为之努力。
问题5.可持续性：
你的项目活动能否产生持续的影响？项目结束后如何保证产生正面的效应？是否可以探索出一套有效的模式？服务对象如何持续受益？
此次项目活动是一个开端，有了第一次的体验，孩子们的思维得到多向开发，能够有更多的创造力。并且为他们打开了一扇通向外界的窗户，引导他们主动关注外面的世界，渴求知识，提高学习能力。我们通过这个项目，帮助孩子们树立目标，发现梦想，相信他们可以走出落后贫困的山区，有一个好的发展前景。同时图书馆的书也是经过挑选组合的，能适合支教结束后孩子们的读阅需求。我们力求在项目活动中“授之以鱼”更要“授之以渔”。而且我们将在同一个支教点进行持续的支教与后期的关注。因此，我们的项目活动在一定程度上能对孩子的成长和项目地的教育环境产生积极地，持续的影响。
项目结束后，在校方配合以及与学生沟通和回访中，我们可以从中了解活动效果以及持续性。进行自我经验的总结和反思，改进教学方法和模式，力求人性化，从而保证产生正面效应。
有效的模式探索：
“种太阳”还太年轻，经验不足。但是我们有一支不断壮大，充满***、爱心、行动力的志愿者团队，我们的活动受到广大师大学生和校园媒体的关注，我们将争取更多基金会、爱心企业、社会人士、大学生加入到助学活动中来，构建不断完善、高效、有信誉的助学平台，让社会各界对教育关注、支持的力量切实帮助到更多的乡村学校、孩子们。我们的活动是循序渐进、有计划的。以下是我们正在探索的有效助学模式：以自编特色教材为基础，结合书屋建设，倡导“助学乐学”“尊重个体”理念，建立助学档案和农村教师培训计划作为项目评估和可持续性解决方案，从而针对学生和学校实际困难提出可行的帮助方案并争取各方资源予以有效地实施解决。
服务对象收益方式：
支教活动的整个实施过程以及成果会在支教地留下副本，以备查阅，对于一些精品课、游戏及科普类型的模型，也会留下尽量简单易行的文字形式的讲解和实物形式的用品。
力求在项目实施过程中培养孩子们良好的学习和生活习惯并且坚持贯彻。
问题6.项目展示方案：
你将如何展示你的项目？通过什么渠道（媒体、网络、校园）？展示的方式和特色是什么？
展示特色：内容上着重项目地孩子综合素质展示和种太阳团队专业素质展示。
形式上校园、网络、项目地多层次，多平台，多角度展示宣传。
展示方式：
1.项目实施前期通过网络，及时将项目实施的种种进程发布给关心我们的人。比如安全责任培训、教学技巧培训、教具创意大赛等等，都会以图文的形式在种太阳的QQ群，人人，博客，论坛等发表。同时，种太阳活动期间的展牌、队服、队旗，也是一种校园宣传。
2.支教期间，种太阳有序的活动方式会给当地居民一定影响。比如采购，早操，队歌等等。种太阳会定期对村民进行成果展示，例如举办形式多样的主题活动周，通过文艺汇演，科普展等方式将孩子们的作品非评判性非记名性地展示给当地居民。
3.支教过程中的图片以及视频，食物采集汇总后，会与20个工作日内，制作出初期视频作品以及一些支教感想等。通过人人，博客，论坛，Q群等网络平台发布。
4.支教团队假期结束返校后，会通过展牌、宣传单、网络信息等方宣传，并朝开大型宣讲会，让更多的人了解乡村孩子生活、教育现状以及次次助学行动的成果。让爱递传出去。
5.种太阳的助学方案修缮后会详细发布于网络，同时尝试参加公益创意大赛。增强团队的知名度，附带打出成果宣传。




项目预算
序号 活动 说明 预算细节 预算（元）
1 前期调研阶段 696
　 实地受众人数考察、乡土文化调研 　具体协商活动确切时间以及参与活动的受众人数、乡土文化的收集与整理 　路费 （120+20+4）*4
576
　食宿等费用 30*4 120
　 　 　
　 　 　
2 项目启动阶段 1250　
　 办公用品采购 彩纸、记号笔、奖状等 办公物品 150 150
教具 体育器材、文化用品、学生音乐用具 教具(电子琴、学生用竖笛等) 700 700
宣传培训 活动经费 活动费用 250 250
备用药品 药品采购 药品采购 150 150
3 项目执行阶段 7085　
3.1 路费　 　火车 　火车 　120*15 1800　
　客车 　客车 　24*15 　360
3.2 食宿费用　 食品采购和基本生活用品　 　食品采购 24*100　 2400　
　厨具 200　 200　
　 　 　
3.3 　成果展示活动 成果汇报　 　租借扩音设备 100　 100　
　横幅 25　 25　
　展牌 40　 40　
3.4 返程车票　 客车 客车 　
24*15　 　
360　
　
火车 火车 120*15 1800
4 项目收尾阶段 200　
4.1 　后期宣传与成果汇报 宣传支教成果为下次活动开展募集资金与人力资源 　宣传单 　0.1*600 60　
　宣传海报 　15*6 90　
　横幅 50　 50　
　 　 　
4.2 　 　 　 　 　
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　 　 　 　
5 总计 9231　

补充说明：
1.执行团队人员名单在后期培训过程中可能做出调整，人数也会酌情删增。
2.此次活动地为曾支教地，前期调研活动可略去，乡土文化采集可通过网络以及活动开展第一周科技主题周内通过走访等进行。
3.乡土教材，主要内容为乡土历史，文化，风情，习俗等。详见附件二

北京市西部阳光农村发展基金会
2011.10.24

附录一：简单活动时间安排
活动内容 时间 详细描述
前期准备阶段
1.1 教材编订 2011年11月至12月底 为本次助学行动实施打造一套内容翔实的教材，同时形成一套资料库，以备查阅
1.2 公益精神培训 2011年12月中旬至12月底 新老队员的团队融合以及经验传授；邀请公益机构老师进行专业化教育
1.3 图书及资金募集 2012年3月至5月底 依托种太阳书屋以及基金会支持募集图书；图书分类与图书运送。
1.4 教师技能培训 2012年4月至5月中旬 教具开发大赛和教师课堂实用技能培训
1.5 教材的编订与修改；基本教案的整理 2012年5月至6月中旬 乡土教材的编订；文化课，活动课的教案整理。
1.6 支教用品采集 2012年6月下旬至7月上旬 公用办公用品，教具，药品等
1.7 支教前培训 2012年7月上旬 安全培训、支教前的准备
助学进行时
2.1 图书分类与上架 2012年7月10日截止 将已运达的图书分类上架，适应周边环境
2.2 科普类活动周 2012年7月10日至16日 除文化课及体音美课程外，重点突出科普以及头脑风暴项目
2.3 科普展 2012年7月16日下午 学生作品展示，家长以及村民可以参观，由学生自己担任志愿者讲解
2.4 文化活动周 2012年7月17日至24日 重点突出乡土文化教育和文史类教育
2.5 文化节 2012年7月24日下午 小小演讲家比赛与诗歌朗诵比赛、手抄报与书法作品展
2.6 阅读活动周及体音美课程收效 2012年7月25日至7月30日 通过前期活动引导学生利用资源，在阅读周里突出阅读。并对前期体音美等课程中教会大家的广播体操以及其他项目进行检阅。
2.7 文艺汇演 2012年7月31日 文艺汇演与返程
助学行动后
3.1 宣传 2012年8月20日截止 各种宣传渠道的更新，宣传片的制作以及支教感想，家访日志，精品教案集的编写
3.2 返校后的宣讲会及纳新 视开学时间而定 支教成果展示，以及新一轮志愿者选拔

附录二 教材修订方案
课程 专题 内容概况
英语 单词 分类：动物、植物、厨房、人物角色等（适用于低年级）
情景对话 卡通对话（模仿）、角色扮演、场景再现
音标 趣味性、卡片、口型与发音
英文儿歌、
歌曲 歌词易懂、简单童谣
英美文化 吉祥数字等
语文 唐诗宋词 诗人故事、中国风歌曲、意境图片
散文诗歌 现当代散文诗歌
汉字演变 仓颉造字、甲骨文、象形字、汉字故事
拼音识字 字音字形、常见字、趣味形近字
数学 基础知识总结 按年级总结重点知识点
趣味数学 九宫图、数独、数字游戏、火柴棒的故事
科学家的故事 富兰克林的风筝
科普类 小小百事通 物理、地理、天文、化学（例如：声音的产生、白天黑夜的形成、银河系、流星）
健康生活 生理、食物营养
头脑风暴 思维体操、创造性思维课程
模型制作 动手制作简单模型
文史类 时光机器 世界中国史（如唐朝站）
民俗风情 汉族和少数民族风俗、图腾
山外视角 北京、上海等发达城市的介绍，包括学生学习
海外采风 世界各国风采
今日中国 中国大事记（奥运、世博）
美术 简笔画
小动物
民间艺术
钢笔字
折纸 锻炼孩子们的动手动脑能力
美术家故事
动漫卡通
（吉祥物）
音乐 乐理知识 简单易懂有趣
歌曲 儿歌为主（歌词美）
音乐欣赏 世界名曲、古典音乐
音乐家故事 贝多芬、田汉
主题活动类 校园安全 模拟演习
自我认知 唯一的我、二十年后的我、说出你的梦想、创新能力
道德养成 文明礼貌知多少、胸怀感恩心、助人为乐
节能环保 低碳、节约用水
后续 本土教材 当地历史当地地理当地风俗
体育舞蹈 武术、健美操等